Чтение художественного произведения - это способ познания мира. Герои и героини
литературных произведений вызывают у читателя самые разные чувства и эмоции: радость, негодование, неловкость, восхищение, сочувствие. Поступки, характер, внешность литературных мальчиков и девочек распознаются как маркеры определенного гендерного поведения, воспринимаются как достойные или, напротив, как неприемлемые. Взрослые персонажи детских книг вызывают не меньше размышлений. Кто они? Ролевые модели или антипримеры? На эти важные моменты детского чтения наше внимание обратила Анастасия Россинская, с которой мы решили поговорить о том, как и какие гендерные стереотипы формирует детская литература.
литературных произведений вызывают у читателя самые разные чувства и эмоции: радость, негодование, неловкость, восхищение, сочувствие. Поступки, характер, внешность литературных мальчиков и девочек распознаются как маркеры определенного гендерного поведения, воспринимаются как достойные или, напротив, как неприемлемые. Взрослые персонажи детских книг вызывают не меньше размышлений. Кто они? Ролевые модели или антипримеры? На эти важные моменты детского чтения наше внимание обратила Анастасия Россинская, с которой мы решили поговорить о том, как и какие гендерные стереотипы формирует детская литература.
Семинар из цикла "Детские книги в круге чтения взрослых"