Сообщения

О проекте "Чтение.ру" и лаборатории социокультурных образовательных практик

Образование в библиотеке: роскошь или потребность?

«Акт чтения совершается в акте говорения о прочитанном» &/vs «право молчать о прочитанном»

Городской текст детской литературы

О комплектовании школьной библиотеки

Спецвыпуск международного журнала «Bookbird» о детской литературе России

Три тома о Читателе

9й сезон семинара "Детские книги в круге чтения взрослых"

Любимые книги участников «Книжьей норы» 2020

Читатель в игре

Куда ведет «Книжья нора»?

Табу в детской литературе

Читательский дневник школьника — миф или способ включить городскую библиотеку в образовательное пространство школы?

Дети и взрослые.Любимые книги участников "Книжьей Норы"

Книжья Нора. Любимые книги взрослых

Книжья Нора. Любимые книги подростков

Неформальные театральные практики изучения иностранных языков: опыт городского исследования

Практики формального и неформального литературного образования

Книжья Нора 2020

Играем в Писателя

Оригинал...перевод...ресурс!

Роль современной детской литературы в становлении будущего педагога

Учительские хэштеги в библиотеке: какие? Зачем? Кто поставит?

Детская литература и новая грамотность

"Детская литература как событие" 2019

Читательские онлайн-каникулы МГПУ

Почему не эффективны школьные уроки, или Где школьники могут взять образование

Читать разрешаю

Книжья нора

Первые читательские каникулы в МГПУ завершились чтением манги и началом курсов.